Türk Eğitim Sistemi içerisinde örgün olarak eğitim-öğretim yapan okullardan birisi olan İmam Hatip Liseleri, belki de üzerinde en çok konuşulan ve tartışılan kurum olma özelliği taşımaktadır. Ancak İHL konusundaki bu tartışmalar, genelde çok spekülatif, tek taraflı, ön yargılı, bilimsel olmayan özellikler taşımaktadır. İmam Hatip Liselerine ilişkin tartışmalar siyasal ve ideolojik bir boyut kazanmıştır. Aslında bu okulları masaya yatırma girişiminde bile, gerçekte hangi toplumsal güç ve taleplerden hareket edildiğini anlamak gerekir. Aksi taktirde bu tartışmalarla ulaşılabilecek elverişli bir nokta yoktur.İmam Hatip Liseleri, Türkiye’de sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okullar, toplumsal arz-talep dengesi çerçevesinde gelişimlerini devam ettirmişlerdir. İHL’lerin toplumu bütünleştirme noktasında gördüğü işlevlerini daha iyi yerine getirebilmesi için, sağduyu ile gerginliklere ve karışıklıklara yol açmadan objektif olarak ele alınması, eksik ve aksayan yönlerinin giderilmesi gerekmektedir. İHL’ler üzerinde yürütülen tartışmalar, bu okulların varlıkları ile ilgili değil de, verdiği eğitim-öğretimin nitelikleri noktasında olduğu taktirde son derece önemli bir açılım sağlanacaktır.
